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透过“一模”试卷看下一步复习备考

2019-04-15 00:06 大连晚报

  数学

  大连教育学院高中教师教育中心

  数学研训教师 王爽

  数学几大主干知识板块如函数、导数、数列、三角函数、解析几何、立体几何、概率与统计占据试卷的主体地位,对考生来说,绝大部分试题都比较“顺手”,但是想要拿高分,还需要有扎实的基本功、规范的书面表达能力和灵活的临场应变能力。在注重“基础”考查的同时,“能力”及“素养”的考查依然是高考的重要目标。

  学生答题中存在的问题

  1.因读题、审题不仔细失分

  与3月份的“双基”考试相比,一模试卷的文字量和图象总量均增大,比如说文、理的第7题、第9题、第18题,文字量都很大。如何从大量的文字和图片中读取有用的信息,是对学生能力和心理素质的双重考查,这些试题均属于中等难度,但学生的答题效果并不理想。

  2.因答题不规范失分

  首先是涂卡问题,数学试卷中的选考题,必须对所选题号进行涂卡标记,在连续几年的网阅中,均发现有很多学生忘记涂卡,请引起重视,不妨让学生拿到试卷之后先涂卡,以免到最后作答选考题时遗忘;其次个别学生答题位置有误,在高考中明确强调,不在指定区域内作答,答案是无效的;再有解答题的关键步骤,中间结果不可省略不写,证明条件的完备性也需要进一步完善。

  3.因基础知识掌握不牢固失分

  本次模拟考试中,文、理选择题的前5个小题,填空题的13题、14题均属于基础题,但是依然有部分同学失分,解答题的17题,以及18题的第(Ⅰ)问、第(Ⅱ)问也不难,但是也有很多学生没有得满分。

  另外,还有一个失分较多的是求轨迹方程的问题,例如,理科20题第(Ⅰ)问,文、理选作题22题第(Ⅰ)问,涉及到所求轨迹方程中有不符合条件的点,需要去掉,而很多学生没有考虑这方面,进而失分。

  下一阶段复习建议

  1.重视《考试说明》与《试题分析》,深入研究高考真题

  2019年数学的《考试大纲》与2018年相比没有变化,《考试说明》在“概率与统计”知识模块中增加了部分例题;近两年全国卷高考试题无论在题型上和题量上均没有变化,试题难度上2018年较2017年比难度低,但预测2019年试题难度较2018年要增大。我们认真研究近几年全国卷试题,尤其是全国Ⅱ卷,可以熟悉高考试题的命题背景,发现高考数学的命题趋势。

  2.重视基础知识,回归教材

  高考试题,其题意、描述、设问或者解答,一般情况下都能够在教材中找到母题。因此,教材中的例题,习题在考前应好好研究一下。辽宁地区使用的是人教B版教材,也有不少地区使用人教A版教材,我们在高考前,不仅要研究我们现在使用的B版教材,人教A版中的部分内容我们也可以借鉴。

  3.加强答题的规范性训练

  解答题及证明题必要的计算过程和证明过程绝不可以省略。此类问题是按步给分的,一般阅卷人员会根据评分标准的要求,寻找学生解答过程中,和评分标准对应的正确结果,可以说是紧盯答对部分的关键点,因此,条件不全或者“跳步”,很有可能失分。另外,字迹要工整,书写要规范,高考阅卷均是扫描到电脑上再进行批阅,字迹不工整,扫描之后很有可能看不清,所以学生答题时要确保字迹清晰,不随便涂抹,并有一定的行间距,并且解答过程一定要写在指定的区域内。

  4.加强学生数学文化素养的培养

  例如2018年全国Ⅱ卷理科第8题,这道题其实并不难,但是有一些学生因为不知道“素数”就是“质数”而无从下手,还有一些考试认为“素数”就是“奇数”而做错答案。因此,对于一些数学本原性问题及具有数学文化背景的问题可以多加训练。

  化学

  大连教育学院高中教师教育中心

  化学研训教师 苗冬雁

  大连市的一模化学试卷命制,是以2019年化学科《考纲》为原则,力图把握备考的方向,为教师的教和学生的学提供有力参考。

  学生答题中存在的问题

  1、必备知识要强化

  依据《考纲》,考生要掌握必备的化学学科基础知识,紧紧围绕实验基本操作、学科基本概念、基本反应原理、常见典型的无机物和有机物的知识。

  2、关键能力要提升

  高中化学重点培养和考查的能力,包括,接受、吸收、整合化学信息的能力,35(2),要求写出CO2的等电子体,答案是N2O,有的同学写出了“BeCl2”“COS”,不得分的原因是忽略了题干要求“根据以上元素”,思维定式地认为在短周期元素中寻找等电子体;分析和解决化学问题的能力,如27(4),考查学生平衡常数的计算,多数学生直接应用公式求浓度,但由于题中没给体积,认为题目有错放弃作答,实际上,考查方程式的计量系数均为1,和体积无关;化学实验与探究能力,如28题,平均得分4.27分(满分14分)。试题通过提供陌生情境(如26题化工流程),新颖装置(如27题电化学装置),数据图表(如13题电解质溶液)。

  3、学科素养要加强

  在化学学习中,正确使用化学用语,用基本的化学语言描述或表达化学思想,是比较基本的化学学科素养。在一模考试中,出现很多“白话”,例如,“分液漏斗颈上的玻璃塞”表达成“瓶塞”;“泥三角”表达成“三脚架”;不会表达,例如滴定终点的判断;更有很多错别字的出现,“坩埚”写成“坩锅”或“钳锅”。也有方程式的书写不配平,等等。

  下一阶段复习建议

  1、 遵循考纲,聚焦主干知识

  从2016~2018年的化学(理综)试卷来看,考查的热点,主要有:(1)联系生产生活实际。重点关注化学知识在生活中的应用以及化学对人类的贡献;(2)认识简单有机物。重在对常见有机物结构和性质的考查;(3)化学实验。考查重点在化学实验仪器的选择和应用、实验基本操作、实验数据分析和处理、实验方案的设计和评价等;(4)电化学。一般为新情境下原电池原理或电解池原理的应用,涉及电极对的判断,电极反应式的判断,电解液pH的变化,离子的迁移方向,有关计算等;(5)物质结构与元素周期律。主要出现在选择题部分,重点考查“位—构—性”三者的辩证关系;(6)电解质溶液。主要考查中和滴定有关分析,微粒浓度判断,沉淀溶解平衡,以及有关图像的综合分析;(7)反应热。主要考查盖斯定律的应用,今年也要重点关注活化能,分级反应等;(8)速率和平衡。大多与图表相结合,考查速率以及平衡常数计算等;(9)阿伏伽德罗常数。它涵盖的点比较多,注意①条件和状态;②物质的组成,包括原子,离子,中子,电子,质子等;③电离和水解;④氧化还原反应等等。

  2、 加强训练,强化关键能力

  在众多能力考查中,证据推理是逻辑推理能力在化学学科中的重要表现形式。考生在训练中要能够根据证据,进行分析推理,揭示数据和现象的本质特征。

  3、注重细节,树立规范意识

  很多考生出现会做题,但是不得分的困扰。比如一模选择题7题的B选项,“取碱浣衣”中的“碱”指的是K2CO3,学生的惯性思维没有把“碱溶液”和“碱性溶液”审题清楚,导致简单的6分丢掉。所以,规范意识首先从审题开始,要准确把握出题人的命题意图,正确理解题给信息,挖掘信息。此外,还要规范作答,在保证卷面工整的基础上,准确书写化学用语,平日训练养成良好的化学学习习惯。

  英语

  大连教育学院高中教师教育中心

  英语研训教师 林红

  学生答题中存在的问题

  1.基础知识不牢,地动山摇。

  基础知识薄弱,例如,名词变复数规则不清,副词比较级变化规则掌握不牢等等。例如,chairs写成了chaires; little的比较级写成了littler。(语篇填空难度系数0.66)

  2.不懂语义,在语境中灵活运用词汇的能力不强,根据上下文语境正确应用词汇的能力薄弱。例如, Seldom are 70 delayed or cancelled for weather condition.

  第70题本来是考查代词,正确答案是they,但是考生定势思维,看到了后边的or,所以误填either,又有看到前面的are,所以误填了being的大有人在。

  又如,完形填空So, while I wish you all the best life can 59 you, I would highly recommend taking the same attitude towards life  60 you are trapped in any of such situations. 第59题考查动词offer(难度系数0.51),第60题考查连词in case(难度系数0.29)。这两道题得分较低,是因为句子稍微加长,学生不会句式分析的缺点就暴露出来了。

  3.答题不规范(短文改错难度系数:0.47)

  应该是增加词的话,在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词;删除词的话,把多余的词用斜线(\)划掉;修改词的话,在错的词下面画一横线,并在该词下面写出修改后的词。

  4.作文字迹凌乱,不会审题,用汉语思维逐字翻译,中国式英语太重。(作文难度系数:0.57)

  下一阶段复习建议

  1.平和心态,树立自信

  随着考期逼近,考生很容易情绪波动,焦虑不安,焦虑是学习的大敌,更是临考的大忌。控制自己的情绪,要坚定信心,相信自己,对考试抱一种超然的态度。考生可以适当放松一下,然后静下心来有条不紊地搞好冲刺复习。

  2.回归基础,狠抓双基    

  过单词关,掌握英语基句式,破除定势思维,要根据自身的情况制订相应的复习计划,以基础为主,做题为辅,巩固、强化见效快的内容。当然做题还是有必要的,因为应试技巧是有惯性的,不要把考试的习惯中断。可以看一些典型题目,如阅读,每日坚持阅读2-3篇文章,强化阅读策略限时阅读,加强英语句式研究, 要学会略读法、查阅法、同义互释法、判断推理法等阅读策略及英语句式的分析,特别是长句分析,分清主干结构,这是一个阅读基本功。今后高考阅读理解测试的内容和形式将朝着纵深方向发展,命题的难度也将逐渐加大。因此,学生复习时,最好按高考做题的时间比例,限时阅读,五篇文章用30分钟,单篇限时6分钟。如果能花一些时间来补弱项,查漏补缺,往往能取得较好的效果。梳理一下做题思路,把握一下答题的时间和速度,调整一下应对策略。回顾错题,可以有计划、系统地过一遍高三做过的卷子,重点关注老师点评过的、自己做错过的题,从常错题中找出自己的薄弱环节,直到弄懂为止。

  3. 注意书写,多背范文

  有关考点书写不好的学生,要搞突击强化,确保书写规范,字迹工整,卷面整洁,书写美观。好学生应该着重提升文章的档次,学会给自己的文章换两三个好的句子。练习审题。在平时复习过程中,要引起足够的重视,加强写作练习。英语学习的重点是模仿,模仿和背诵是密不可分的,对提高写作水平很有效。

  总之,基础知识是各种能力的载体,而能力的提升必须靠自己有意识地加强,高三英语冲刺阶段的复习就是考生要不断地发现自己薄弱的环节、不断地调整总结、不断地提升的过程。

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